Academiejaar
2024-25
Komt voor in:
- Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 3
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
6 studiepunten
Omschrijving volgtijdelijkheid
Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.
Totale studietijd: 179,00 uren
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2024 (georganiseerd in semester 1)
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
- creditcontract.
- examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
- examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Coördinator: Willems Veerle
Andere docenten: Lippens Jill, Smet Sofie
Taalvak: Nee
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 5
Leerresultaten en -doelen (lijst)
| Code | Omschrijving | Niveau | Categorie |
| OSO/LR03 | De Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs beheerst de domeinspecifieke vakinhoudelijke en vakdidactische (basis)kennis, vertaalt deze op een gestructureerde, kritische en creatieve manier in het Standaardnederlands naar leerlingen en integreert ICT-toepassingen. Hij ontwikkelt een attitude van levenslang leren. | component | BS |
| OSO/LR04 | De Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs creëert een efficiënte en stimulerende werk- en leeromgeving naar aanpak, tijd en ruimte en gaat correct om met administratieve taken. | 2 | BS |
| OSO/LR05 | De Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs ontwikkelt praktijkgerichte onderzoeksvaardigheden, is op de hoogte van en integreert vernieuwende tendensen binnen het vakdomein, reflecteert kritisch op zijn eigen functioneren en stuurt zichzelf bij. | component | BS |
| OSO/LR08 | De Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs ontwikkelt communicatieve vaardigheden om op een gepaste manier in gesprek te gaan met externe partners, met het oog op het uitbouwen van een netwerk. | component | BS |
| OSO/LR10 | De Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs denkt kritisch en met een open geest na over ontwikkelingen op sociaal-politieke, sociaaleconomische, levensbeschouwelijke, cultureel-esthetische en cultureel-wetenschappelijke domeinen. | component | BS |
Omschrijving Doelstellingen
De leraar als inhoudelijk expert en organisator
De student kan op het eind van dit opleidingsonderdeel:
Leerstof die niet, of gedeeltelijk aan bod kwam in vakstudie, zelf aanleren, didactisch verwerken en bij het gekozen domein zijn/haar horizon verruimen
De aspecten uit het bedrijfsleven of elementen uit het domein van de economie aan de hand van een niet geziene werkvorm uitwerken, op basis van een stappenplan.
Een zelfstudiepakket voor leerlingen opmaken
Niet geziene leerstof over wetgeving aanleren, verwerken, illustreren, bijsturen, kritisch analyseren
Didactisch materiaal aanmaken en leerlingen begeleiden in hun onderzoeksactiviteiten
Over de gekozen topic vragen beantwoorden in een correcte taal.
Een case oplossen en hierbij een correcte schriftelijke taal gebruiken.
De leraar als innovator en onderzoeker
De student kan op het eind van dit opleidingsonderdeel:
Informatievaardigheden, onderzoeksvaardigheden, communicatieve en ICT-vaardigheden in een leeromgeving gebruiken
Relevante onderzoeksgegevens opzoeken, selecteren, verwerken, hertalen en didactisch verwerken
Zinvol reflecteren en eigen handelen bijsturen
De leraar als partner van externen en cultuurparticipant
De student kan op het eind van dit opleidingsonderdeel:
In zijn contacten met derden, in overleg contacten leggen, zich aan afspraken houden, feedback integreren en zich mondeling/schriftelijk correct uitdrukken
Verbanden leggen met actualiteit in verschillende maatschappelijke contexten en kritisch informatie van diverse media bestuderen
Kansen grijpen om aan waardeopvoeding te doen, waardoor diversiteit wordt ingeschakeld
Beoordelingscriteria
De student kan:
- Een didactisch lespakket uitwerken op basis van een stappenplan, d.m.v. opgezochte informatie die hij / zij kritisch selecteert en de inhoud op niveau van de gekozen doelgroep verwerkt
- De keuze van een onderwerp motiveren, relateren aan de actualiteit en de leerplannen, en situeren in een maatschappelijke context.
- Problemen die aangeboden worden oplossen, door kritisch informatie op te zoeken en te verwerken.
- Zichzelf evalueren
- Een logboek correct aanmaken
- Een opgegeven probleem oplossen
- Zich correct uitdrukken bij het verdedigen van een standpunt
- Een case met eenvoudige rechtsproblemen ivm het burgerlijk, fiscaal en sociaal recht oplossen
- Meer complexe rechtsproblemen oplossen door kritische informatie op te zoeken en te verwerken
Omschrijving Inhoud
Project 1: analyse en leren verwerken van een economisch actuele topic.
Een analyse en zelfstudiepakket maken.
Studenten werden in vakstudie en in vakdidactiek met verschillende aspecten van het bedrijfsleven en economie geconfronteerd. Bovendien hebben ze reeds diverse werkvormen aangeleerd in de lessen vakdidactiek. Deze werkvormen zijn minder gekend en daarom wordt gekozen voor een eerder geleide aanpak, zonder de zelfstandige inbreng van de student uit het oog te verliezen. De studenten kiezen een onderwerp, onderzoeken de pro’s en contra’s, vormen hun mening en kunnen vragen rond hun onderwerp beantwoorden. Bovendien maken ze rond het gekozen onderwerp een zelfstudiepakket op voor hun leerlingen van de tweede graad aso. Er wordt geen flankerend onderwijs voorzien, maar wel een uitgebreide introductie en terugkommomenten, met feedback.
Project 2: leven in een maatschappij met wetten
Studenten worden bij de verwerking van leerstof en in het werkelijke leven voortdurend geconfronteerd met wetten en regels die ze moeten naleven. Deze regelgeving speelt zich af op diverse vlakken. Iedere persoon moet er rekening mee houden als lid van een familie, als burger, als belastingbetaler, als werknemer, als zelfstandige, enz. Deze aspecten komen aan bod in een case. De student zal op zelfstandige basis diverse opdrachten uit deze case moeten verwerken. Er wordt flankerend onderwijs voorzien. Bovendien krijgt de student de nodige feedback op de terugkommomenten.
Omschrijving Studiematerialen (lijst)
Omschrijving Onderwijsorganisatie (lijst)
Omschrijving Onderwijsorganisatie (tekst)
Na 17 september kunnen studenten zich niet meer aanmelden voor het traject in afstandsonderwijs
De student is verplicht zijn afwezigheid te melden en te verantwoorden zoals beschreven in het Studiecontract van de Arteveldehogeschool. Meer concrete informatie over te verantwoorden afwezigheden is te vinden in de studiewijzer van dit olod/deze leereenheid.
De onderwijs- en evaluatie-organisatie zal verlopen zoals op deze ECTS-fiches is vermeld, tenzij maatregelen moeten genomen worden ten gevolge van een overmachtssituatie en zodoende er andere onderwijs- en evaluatievormen zullen gehanteerd worden.
Omschrijving Evaluatie (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| eerste examenperiode binnen examenrooster | Schriftelijk | 50,00 | |
| eerste examenperiode buiten examenrooster | Mondeling | 10,00 | |
| eerste examenperiode buiten examenrooster | Werkstuk | 40,00 | |
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| derde examenperiode binnen examenrooster | Schriftelijk | 50,00 | |
| derde examenperiode binnen examenrooster | Werkstuk | 50,00 | |