Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Hoe beïnvloedt het fysisch milieu (ondergrond, bodem, landvormen, waterhuishouding, weer en klimaat, vegetatie) het socio-economisch landgebruik? En omgekeerd: welke impact heeft de mens met zijn keuzes in landgebruik op de fysische omgeving? Via een excursie om de relaties tussen landschappelijke lagen te ontdekken en onderzoeken, en via de bespreking en de analyse van diverse milieuproblemen, zoals ontbossing en grondstoffenontginning, wordt in dit olod 'Aardrijkskunde 2: Milieugeografie' deze continue wisselwerking tussen alle sferen van de aarde verkend en uitgediept. Hiervoor worden eerst, zowel via lessen als een excursie, heel wat theoretische concepten en ook praktische methodes en (ICT-)technieken uit de milieugeografie en duurzaamheidseducatie aangereikt (OLR3-E1, OLR3-E2, OLR1-E8), die vervolgens toegepast dienen te worden in een werkstuk (OLR5-E4, OLR3-E4, OLR10-E1, OLR10-E3).
Concrete doelstellingen over deze verschillende onderwerpen worden verduidelijkt in de syllabus.

Onderwijsorganisatie dagonderwijs

Zie onderwijsorganisatie (lijst).
In het kader van blended learning bereid je de lessen en coachingsessies grondig voor. Je studeert de theorie in en maakt zelfstandig de oefeningen. Als de voorbereiding niet voldoende is gebeurd, kan de toegang tot de les je worden ontzegd totdat de voorbereiding is gemaakt.

Onderwijsorganisatie afstandsonderwijs (AL)

Dit olod is te volgen via begeleid afstandsleren. De onderwijsorganisatie voor AL-studenten wijkt af van deze voor dagstudenten.
Het verwerken en inoefenen van de leerinhouden gebeurt voor AL-studenten voornamelijk via zelfstudie (84u). Hiervoor worden de lespresentaties en eventueel ook lesopnames uit het dagonderwijs ter beschikking gesteld via de digitale leeromgeving. Er is enkel een vrijblijvend vraaggestuurd contactmoment voorzien op het einde van het semester (4u). Studenten met tussentijdse inhoudelijke vragen contacteren de betrokken docent en volgen de gemaakte afspraken.
Dit blended onderwijsonderdeel bestaat dus uit contactonderwijs, opdrachten en zelfstudie en dit in een doordachte combinatie van on-en offline leeractiviteiten. Als student in een afstandstraject is engagement, zelfstandigheid en de nodige inspanning een evidente vereiste om het verwachte beheersingsniveau van de leerinhouden te bereiken.
De organisatie van de evaluatie (2u) is voor AL-studenten dezelfde als voor dagstudenten, alsook een deel van de taken in zelfstudietijd (16u).

Raadpleeg de studiewijzer voor meer details over de onderwijsorganisatie en onderwijswerkvormen in dit opleidingsonderdeel.

De onderwijs- en evaluatie-organisatie zal verlopen zoals op deze ECTS-fiche is vermeld, tenzij maatregelen moeten genomen worden ten gevolge van een overmachtssituatie en zodoende er andere onderwijs- en evaluatievormen zullen gehanteerd worden.

Raadpleeg de studiewijzer voor meer details over de evaluatie en andere afspraken in dit opleidingsonderdeel.

Wie de deadline voor het inleveren van een opdracht overschrijdt, verliest het recht om de taak in te leveren en kan dus niet worden gequoteerd. Enkel studenten die gewettigd afwezig zijn, hebben het recht op een nieuwe inleverdatum.

Op basis van een peerassessment kan de groepsscore aangepast worden naar een individuele score.

Actieve deelname aan de studiebezoeken gekoppeld aan dit olod is noodzakelijk, waarbij de student zijn verantwoordelijkheid opneemt ten aanzien van de docent, het groepsproces en zijn individueel proces. Dit geldt ook voor één contactmoment, aangezien deze sessie (een deel van de) evaluatie bevat. Raadpleeg de studiewijzer voor meer details hierover.